最近身边好几个朋友在问，孩子上了初中高中，英语往下掉，宜兴到底去哪补比较靠谱。问的人多了，我干脆把自己了解的那点东西整理成帖子，有不同意见也欢迎回帖聊。

先说个很多人不愿意承认的事：补课没效果，有时候真不是孩子不行，也不是机构骗钱，而是从一开始就没搞清楚孩子到底哪不行。

我见过太多这种流程了：家长着急，找个口碑还行的班，交钱，进去跟着上。一个班十几号人，老师按教案讲，这周讲定语从句，下周讲完形技巧。问题是，你家孩子可能连初中核心词都还没认全，句子都读不利索，听定语从句不是听天书吗？反过来也有，孩子底子不错，老师还在讲他早会的东西，一学期下来纯陪跑。班课的毛病就在这，它只能对着“中间水平”讲，可现实里哪有什么中间水平的孩子，每个孩子的窟窿都长在不一样的地方。

后来我比较认可的一种做法，是先测再学。拿宜兴启智黑马基地来说，孩子去了先做能力测试，不是做张卷子打个分那么简单，是把词汇量、阅读、语感、听力口语拆开看：词是真会用还是眼熟，阅读是卡在生词还是卡在长句子，听说跟读写差多少，一条条摆出来。测完跟家长讲，孩子现在真实水平在哪、漏洞在哪。说真的，听完那种分析你会发现，“英语差”这三个字根本没用，太笼统了，得具体到点上才知道怎么补。

他们主打的是中小学英语靶向查漏，说白了就是对准窟窿补，不从第一课重新念。补的入口是词汇加阅读，这个我觉得是懂行的，英语这东西，词汇量上不去，听说读写哪哪都卡；阅读不行，背再多单词也是散的。课上是学一点练一点，不是老师从头讲到尾，练的时候有问题当场解决，比回家对着答案自己琢磨强太多。词汇、阅读往上走的时候，听力口语也带着练，几项是串在一起的，不是今天背单词、明天做阅读、后天听听力，各干各的。

有个顺序我印象挺深：先提升语感，再系统梳理语法。咱们这代人学英语都是语法先行，规则背得滚瓜烂熟，开口还是磕巴。现在的思路反过来，先让孩子多读多听，读顺了、听熟了、有感觉了，再把时态从句这些规则一条条理。理语法的时候孩子会有“哦，原来是这么回事”的感觉，因为他脑子里已经有语料了，规则只是给他对上号。这个顺序我觉得是真科学，不是瞎玩概念。

还有两条是明确不搞的：不死记硬背，不盲目刷题。单词不是抄多少遍硬塞，是放阅读里反复见，见多了自然认识；题不是越多越好，哪块弱练哪块，错一道回头搞懂一道。我知道有些家长就认“刷题量”，觉得本子写满了才安心，真不是那么回事，错题不回头，做再多都是在重复同一个错误。

难度上他们讲一个 i+1，我用人话解释一下：i 就是孩子现在的水平，+1 就是只往上加一丢丢，踮踮脚够得着那种。太简单的不练，纯浪费时间；太难的也不硬上，打击信心。而且难度是活的，这块学会了，下节课就往上调一点；还夹生，就退回来再焖两天。孩子每节课学的都是自己不会、但能学会的东西，这个体验跟“坐教室里陪听”完全不一样。

最后说班型。他们做的是一对一定制，一个孩子一套方案，不是传统班课那种大锅饭。说实话一对一不便宜，但你要算另一笔账：孩子的时间更贵，初高中就那么几年，耗在不贴自己水平的课上，才是真亏。基础弱的慢慢补地基，基础好的加快节奏，什么阶段什么底子都能接得住，这是统一班课给不了的。

总结一下我的看法，在宜兴找初高中英语提分机构，别光看广告和装修，先问三件事：给不给做认真的入学测试、能不能把孩子问题讲具体、是不是一人一方案。这三条过关了，再约试听。手机里刷到的好评可以参考，但孩子适不适合，得测过、聊过才知道。有啥想问的可以回帖，我知道的尽量回。

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